一次又一次的找回前进的动力。眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……

　　又是一个新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，再一次迎来了那群天真活泼的孩子们，同时也迎来了几位新朋友。刚开学的这周里，夏禹还不适应幼儿园的生活，不愿和同伴说话，而且他是一个单亲家庭的孩子，因此一遇到困难就会悄悄留下那不算坚强的眼泪。而这时我便会走到他身边对他说

　　一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用那天真的眼神望着我，好像要和我说些什么，而我也明白他那眼神背后的语言。

　　那是个星期三的下午，夏禹看见到我就高兴的对我说：“禇老师，今天我爸爸来接我。”我会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”放学了，夏禹的爸爸还没有来。我也渐渐的感到他那企盼又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他那蕴含着复杂心情的眼神，我的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是我并没有过多的去打搅他，只是在远处默默的用一双关爱的眼神望着他，远远的投去关心的话语。当我正和其他家长交谈时，我听到了一声熟悉而又带着喜悦的声音“老师，我爸爸来接我了”。我随着声源抬起头，看到的是夏禹那双高兴的眼睛，我们互相对视了一会儿，但就是那“一

　　会”我体会了很多……很多。我很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为我从它的话语从它的眼神中看到了他对我的信任，看到了他的喜悦，看到了我在他心目中所占的分量。

　　工作中我们要全面观察幼儿，包括发生在他们身上的一点一滴，尤其是不要忽略对孩子眼神的观察。就像上面提到的那句话一样，“眼睛是心灵的窗口”他是我们了解一个幼儿内心世界的突破点。我们可以从每个人的眼神中看到他们的所思所想所行，可以更近一步的去了解他们，呵护他们，并给予他们新的希望，更有利于根据每个幼儿对他们进行教育，设置符合他们的发展目标，为孩子更健康的成长提供有力的客观条件。