早晨起床的时候，乐乐像前一天一样，又唱起了《送别》。有些词不清楚，我找出歌词，对照着和他一起唱，并告诉他这首歌的意境。

　　他看见歌词下面还有一首歌，问是什么。我说是《听妈妈讲那过去的事情》。他让我唱。看时间还来得及，我就唱给他听。他听了头一段时说:“我听过。”等快唱完的时候，他难过起来，原来他觉得妈妈受苦了。

　　我一看，这种情绪如何能够穿衣下床呢？但孩子感受到了歌曲的感染力，是一件好事呀！为了改变他的情绪，我立刻又唱了一首《游击队之歌》的后两句:“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。”孩子情绪一下就好了，说:“让八路军把鬼子打个稀巴烂。”洗刷完毕，高高兴兴地出门了。

　　看来，孩子现在真正能够理解音乐和歌曲的含义了。我真是高兴。我也感受到孩子是一个内心情感丰富的小精灵。

　　晚上，原来说好编一个给万圣节化妆舞会准备的故事，结果，刚起了两个名字，就改编成与上面这首歌相关的故事《妈妈和飞行战斗军》。一开始，我还没有理解，等写起来才恍然大悟。故事如下：

　　“很久以前，妈妈给周扒皮做了皮大衣送去。妈妈昏倒在雪地上，飞行军来了。等了一会儿，妈妈醒了。然后，飞行军问是出车祸了还是怎么了。妈妈说:‘是周扒皮。’然后，飞行军说:‘我来帮你，等周扒皮来了，我来对付他。’就离开了。

　　“第二次，妈妈给周扒皮送毛衣，又饿又冷昏倒在雪地里。飞行军来了一看，又是周扒皮干的坏事，就把周扒皮抓起来:‘你为什么这样？凭什么？’然后一个小兵是妈妈的老公，就来关心她，去军队里保持(妈妈注：应该是保障)自己的安全。有一个小兵当了头，由其他的小兵对付周扒皮，开了一枪，把他打死了。其中一个刚要当军长的小兵当了军长，原来的军长当了地主。现在就变成了愉快的好日子。妈妈就在军队里保持安全了。然后就生出一个宝宝，给他讲过去的事情。他们坐在高高的谷堆旁边。”

　　第二天早晨，乐乐又让妈妈唱《听妈妈讲那过去的事情》，但今天的情绪要稳定多了。后来的两天里，孩子努力学唱这首歌，反反复复，其努力和用心让人感动。

　　我们的生活会以各种方式给孩子各种各样的影响，他和我们一样，也会有自己的喜怒哀乐，有自己对生活的感受。

　　孩子利用自己已经掌握的信息，采用编故事的形式，表达了自己对这首歌曲的理解和情感，真是让妈妈高兴。

　　如果我们不细心观察，耐心倾听，是很难发现和体会的。等孩子长大了，就没有机会去体会他这个年龄的许多事情了。而孩子正是在这种感受下慢慢成长起来的，同时也一点一滴给辛勤养育他的妈妈以快乐的回报。