那天早上来园，孩子们陆陆续续地进了活动室，开始了一天的晨间活动，忽然，函央脸上带着神秘的笑意来到我身边，轻轻拉拉我的衣角，急切地在我身边轻声地说：“冯老师，我的裤子和你的是一样的。” 我看了看自己和函央的裤子，明白了她所指的“一样”。我又故意问她：“函央，请告诉老师哪里是一样的，老师怎么没看出来呢？”函央露出一个得意的笑容，指着我的裤子说：“冯老师的裤子是一条一条的，我的裤子也是一条一条的。”我露出一个“恍然大悟”的表情，笑着说：“函央的眼睛真尖，老师告诉你这种布叫‘灯芯绒’。”

这虽然是一个很小很小的发现，但我惊奇地发现孩子的观察竟会如此仔细。教师如若在一日活动中能经常注意随机引导孩子观察周围的事物和现象，就会大大激发孩子观察的兴趣，养成乐于观察、善于观察的良好习惯，从而加快幼儿观察能力的提高。