从点滴小事培养孩子的动手能力

案例：

午餐结束后，清清跑来对我说：“邵老师，餐桌上有许多小朋友吃下来的饭粒，很脏的。”“那怎么办呀？”我问。“拿一块抹布擦一擦吧。”“那好，请你来试一试。”

清清喜滋滋地拿了一块抹布去擦桌子。抹布很大，由于来回拖动，抹布的边角上不一会就沾上了油腻。清清嫌弃地撇了撇嘴，把抹布一扔。“好脏啊！我不想擦桌子了。”“为什么呢？”“因为抹布把我的手都弄脏了！”

“做事可不能半途而废哦！要不我来帮你吧！”说着我就拿起了一块抹布加入了她的行列。我把大抹布折了两下，变成了小小的一块，刚好握在手里。我请郭清如和我一起做。“擦的时候要从一个方向抹，要把四周的脏东西都聚集到一起，然后再擦到碗里，“我一边说一边做。”“用脏的地方再折进去。“就这样，我和清清一起把脏脏的桌面抹干净了。清清感到特别高兴，望着干净的桌面她开心地笑了。”“我能不能再去帮忙擦其他的桌子呢？”我点了点头，清清又拿起了抹布开始劳动了。

老师的话：

    清清是一个不太爱劳动的孩子。她在午餐时的举动让我很开心。清请的出发点是为小朋友服务。但他缺乏的是一定的耐心和方法。老师的介入帮助了半途而废的她。通过老师的示范，使清清获得了擦桌子的方法。最终，她对自己的劳动成果感到高兴，也产生了继续劳动下去的愿望。

建议与措施：

    在日常生活中经常给清清一点小任务，例如：倒牛奶、整理玩具橱等。

    对于她的进步，成人应给予鼓励和肯定，使她获得成就感