新时期师生沟通的几点看法 |
| 时间：2008-07-29 来源：本站原创 |
师生关系是班级社会体系的主要构成因素。师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，研究师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足可以改变教育。经过一学期多的调查研究，我们课题组对师生沟通有了几点粗浅的看法。
一、师生沟通的时空
（一）教室里。师生活动的空间基本上以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间十分有限，但却是师生沟通的主阵地。从时间上来看我们认为可以分为以下三个阶段：
1、上课前。课前教师应早几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通，如询问学生课前准备工作有没有做好，上课时要准备哪些东西等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。
2、上课时。上课时以教学为主，教师也应不失时机地与学生进行沟通，课堂上师生能沟通好的话，将起到事半功倍的效果，不过一定要注意沟通的技巧。教师要尊重学生，上课提问应和蔼可亲，学生回答完问题应请其坐下，即使回答错了也要多用鼓励性的语言，尤其学生上课违反了课堂纪律，也不要轻易辱骂学生更不能体罚学生，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起到意想不到的效果。
3、下课时。课间打架是学生中常发生的事。我们班就发生过这样的一件事：同桌的两个学生因为一点点小事，挥拳相向。但我相信他们决不是真的在打架，他们可能是在闹着玩，但却违反了纪律，我走到他们面前，说：“如果你们真想一决高下，老师很高兴做你们的裁判，相信同学们也很愿意做一下观众吧。”于是在大家的笑声打架的两个学生握手言和。其次下课后我觉得不要急着离开教室，与学生聊聊他们喜欢的话题，询问一下学生上节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改进等。殊不知这样小小的一个举动会让学生觉得是老师对他们的极大的尊重，会引起学生对老师极大的信任，师生之间的沟通会变得自然而然，有水到渠成的感觉。
（二）课余教室外。利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。我认为操场上上、过道里都是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，只有在这些时候，教师才能发现学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，容易拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友谊。
二、对于师生沟通的方法和途径我们认为有以下几点：
（一）面对面谈话式沟通。这是最直接、最传统的沟通方式，师生直接面对，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。在室内师生之间的空间位置关系师生共坐会比较恰当一些。因为在师生沟通时应尽量注意师生的平等，多给学生一些尊重；在室外只能是师生共站。此外还有许多位置关系，如是面对面还是并排坐，师生保持多远的距离等都有讲究，都会影响沟通的效果。
（二）书面交流沟通。书面交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。在现代高度发达的社会里这种沟通方法还是能起到一定的作用。班主任写在成绩报告单上的评语，家校联系卡都是其中一种。我们班曾经设立过一个“绿色信箱”，让学生把无法当面说的话写在纸上，放进信箱。而任何学生都不能擅自打开信箱。在这些投入信箱中的纸条中我及时捕捉信息，然后进行必要的沟通，有时写一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，讲讲我心里的一些感受等等，在不经意间受到了意想不到的效果。此外我觉得任课老师在批改作业时也不应就满足于对和错，作业本也可以成为师生沟通的重要途径，如教师可在作业本上写道：“你进步了”、 “以后可不要再这样粗心了”等等，也许会起到良好的效果。
3、电话沟通。随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了。电话并不只是老师向家长反映情况的一种方法。对于学生，一个电话，一声问候，拉进了彼此之间的距离，交流不再带有任何的隔阂。一个经常能通过电话与学生进行沟通的老师，对学生负责的好老师，也更容易赢得学生的尊重，学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉，师生沟通将会起到良好的效果。
总之，师生之间可以利用不同的时间和空间进行沟通，也可以利用不同的方法和途径进行沟通，相信师生有了良好的沟通，必将会很好地解决许多教学问题。当师生之间真正喊出“理解万岁”时，师生沟通将不会成为难题，教学将更具有亲和力，学校也将会成为学生的天堂！ |
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