留守儿童面临教育难题 |
| 时间：2008-07-28 来源：互联网 |
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林丹红是舒城县张母桥镇某小学五年级学生。过完元宵节，她就将行李搬到了奶奶家，因为她的父母要到上海打工了。
像林丹红这样的孩子在张母桥镇并不是少数。据省社科院近期关于“空巢儿童”课题的调查报告显示，截至2005年5月底，张母桥镇共有15周岁以下适龄入学儿童5424人，其中双亲在外打工，依靠爷爷、奶奶及其他人员生活的有1154人，占适龄儿童的21%。该课题负责人、省社科院研究员王开玉介绍，目前我省“空巢儿童”的保守估算在250万人左右。
调查显示，“空巢儿童”受教育的现状不容乐观。据问卷调查结果显示，大部分的“空巢儿童”学习成绩中等偏下，其中17%的小学生成绩较差，4%的小学生成绩很差；“空巢儿童”中有1%的人上学经常迟到，有时迟到的高达27%，11%的留守儿童有过逃学的经历。
参与调查的学者表示，农村学校作为直接面对“空巢儿童”的教育机构，应该为其提供个性化、针对性强的教育。一是推行寄宿制管理。封闭式学校一方面解决了对儿童的照顾，另一方面也有利于对学生的辅导；二是建立留守小学生档案和联系卡制度。学校要摸清留守儿童包括其家长、临时监护人的详细地址、联系电话等内容，加强与学生父母或监护人的联系；三是在有条件的学校开设“二线一室”，即“亲情热线”、“师长热线”、“心理健康咨询室”，及时帮助“空巢儿童”解决心理上的困惑。
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