人脑是通过联系与模仿储藏信息的，及早地让孩子开始这一过程，使生活中的每一个细节都成为学习的经验，jiang为孩子日后的学习打下基础。

　　外出是一种学习

　　外面的世界很大，随着孩子各方面能力的增强，家长需尽早让孩子接触、认识大自然。大自然中有无穷的乐趣和知识，借助大自然可以初步培养孩子的观察、分析、概括和想象能力。

　　家长带孩子去户外，可有意地提出问题：“你看见的哪些东西是圆形的呀？”在孩子幼小的心灵中，圆形的东西如：轮子、太阳、碗、硬币等都是他们观察后捕捉的对象，孩子可以通过观察寻找各类形状，如长方形的东西：车厢、门、文具盒等；三角形的东西：屋顶、小山、帐篷等。孩子还可以通过观察进行联系，明白世间万物到处可见对立物，如灯的开和关、白天和黑夜、漂亮的小姐姐和丑的布娃娃等。

　　只要家长留心周围事物，用心地去引导、讲解，用科学的教育理念培养孩子，孩子就会养成仔细观察，认真分析的好习惯。

　　逛超市也能学习

　　超市的物品琳琅满目，摆放有序。家长带孩子去逛超市时，有意提醒孩子思考些问题：果冻和牛奶去哪里买？冰箱和电视在哪一层？能在卖玩具的地方买到牛奶吗？……孩子通过自己的观察逐渐明白超市的物品是根据功能的不同来分区摆放的：如玩具区、服装鞋帽区、食品区等等。这样初步培养了孩子观察的能力和给事物分类的能力，并且知道了到哪里能购买到自己需要的物品，培养了简单的购买能力。

　　从家务中学习

　　家长在做饭时，可让孩子帮忙做小助手，做一些简单且力所能及的事，如在包饺子时给孩子一小块面，让他利用手中的面捏出自己喜欢的造形，当孩子吃到自己亲自做出的饺子时，会感到兴奋与满足；在包饺子的整个过程中，家长还可以和孩子聊天，讲述有趣的生活琐事，增进了情感交流；就餐前可让孩子数一数就餐人数，应摆放多少把椅子？多少碗筷？使孩子真正通过思考来解决实际问题；洗衣和叠衣时家长可让孩子给袜子配对、区分全家人的衣物、明白自己的小衣服放在哪里等等生活小常识。

　　孩子的学习就在身旁，家长利用身旁的每一个细节，精心设计，用细指导，使每一个看似平常的琐事都能成为孩子学习的经验，培养孩子各方面的能力。