婴幼儿感知觉的发展
    感觉发展：一、评定新生儿感觉的几种方法：一是个体能否察觉当前存在的客体或刺激源；二是个体能否区别物理上不同的刺激源，这种区别可以达到什么程度。1、反射行为；2、定向反射习惯化和去习惯化；3、身体运动和脸部表情；4、视觉偏爱。
    二、视觉发展：1、视觉集中。2、光的察觉。3、视敏度。4、颜色视觉。
    三、听觉发展：1、婴儿由6个月到12个月，声音敏锐度平均增加5-7个分贝。2、6个月至成人，敏锐度约增加到25分贝。3、婴儿对高频的声音（一万赫兹以上）敏锐度与承认相差无几，主要发展低频范围的敏锐度。
    四、嗅觉：在出生后短短的几天内，用而已经会认识自己母亲的气味。灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义，它可以保护婴儿免受有害物质的伤害，发达的嗅觉还可以知道儿童了解周围的人和东西。嗅觉的发展相当稳定。一个人在6岁-94岁之间嗅觉保持了相当高的一致性。
    知觉发展：一、整体知觉和部分知觉的发展。儿童是先认识客体的个别部分（4、5岁），然后开始看见整体部分，但不够确定（6岁）。接着既能看到部分，又看到整体（7、8）岁，但此时儿童往往还未把部分与整体连接起来。比如，他们看见一幅图时说：“有一些水果。呵，一个小丑！”一些心理学家把这种现象称之为逻辑上的“慢动作”，表明这个年龄的儿童还不认识同一幅画可以赋予不同意义。在最后一个阶段，儿童一眼就能看出部分与整体的关系，实现了比粉与整体的统一（8、9岁）。
    二、对色、形两维的感知。当几个客体同时具有色与形两维特征时，儿童是先感知色还是先感知形，还是同时感知色与形？对色形的感知有无年龄特点呢？研究发现，3岁前是形状抽象占优势，后转入颜色抽象占优势（4、5岁是高峰期），6岁后形状抽象又占优势。但并不排除个体经验的影响，个体差异还是存在的。
    三、空间知觉：空间知觉是一种比较复杂的知觉，它是物体的形状、大小、远近、方位等空间特性在人脑中的反映。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、距离知觉、立体知觉和方位知觉。
    四、时间知觉：时间是物质存在的一种形式，它是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映。虽然每个人都生活在一定的空间和时间之中，但由于时间自身的特殊性，往往使人很难感知它。儿童最早感知的是一日中的早中晚，然后是知觉一周内的时序，最后是认知一年四个季节的时序。4岁儿童对认知一日的时序仍然有困难。5-6岁对认知一年内的时序有困难。儿童先认知时序的固定性，然后认知时序的相对性。
    五、儿童观察力的发展：观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。一个人的观察受到系统的训练和培养，就逐渐形成为稳定的、经常的个性品质——观察力。有观察力的人善于发现对象本质的、典型的却不太显著的特征。所以，观察力的培养对儿童认识世界具有重要的意义。根据研究，儿童的观察力发展大致呈以下趋势：（1）从无意性向有意性发展；（2）从冲动性向思考性方向发展；（3）从笼统的、未分化的向精细的方向发展；（4）整体与部分从分离到统一。