动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子！我们做家长的要学会赏识自己的孩子，我们做老师的也要学会赏识每一个孩子。因为人性中最本质的需求之一就是渴望得到赏识，抱怨教育的特点是，为了孩子聪明，老说孩子笨；为了孩子快。老说孩子慢；为了孩子仔细，老说孩子粗心---总是揪住孩子的缺点不放，“小题大做“ 让负面情绪成恶性循环，让孩子在“我不行”，“我是坏孩子”的心态中归于失败。赏识教育却能让孩子在“我能行”，“我是好孩子”的感觉中走向成功。赏识导致成功，抱怨导致失败！ 让孩子记住这句话“我是重要的，我是能干的，我是快乐的！” 孩子来到这世界本来是一张白纸，所有的缺点都是大人给污染的！当你指着他骂“你这个笨蛋”的时候，孩子也学会了这句骂人的话。这说明身教远比言教重要啊，想让孩子成为怎么样的人，自己先给他一个示范啊。孩子是一张白纸，别往那上面染上污点啊！像相信自己的孩子一定会说话走路一样相信自己的孩子肯定能学好的。在孩子们力有所不能及的时候耐心地等待。就像耐心等待孩子迈出一步再迈出一步那样，心急不是办法，粗暴只会伤了孩子的心。千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果。

我们做老师的也一样，对待孩子要一视同仁。要经常鼓励孩子，不要伤了孩子的自尊心。在我带班的时间里，我时刻审视自己的行为，反思自己的教学。从中我深刻感悟到：在孩子认识事物、探索世界的过程中，也许会出现这样那样的不被成人接受的小错误和一些不满意的答案，如果我们以宽广的胸襟容纳、欣赏和支持孩子，这使他们在获得尊重、信任的情感的同时，进一步加深他们探索世界的兴趣，增强自信心；同时对于孩子来说，在探索中体验成功与失败的不同感受，并让他们有机会尝试失败、培养其克服困难的坚韧性，和体验来自成功给予的更大动力和能量。这对于进一步地提高他们的探索能力同样是十分有益的。另一方面对于教师而言，教师宽容的态度、理解的语言和欣赏的微笑，远远比我们严肃的批评教育更有效，它能使孩子在感受被尊重和信任的同时，努力的反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步完善提高自己。　　

所谓十年树木百年树人。我想，教育也是一样的，我们不能要求在幼儿园里的孩子们能够完全按照成人的观点去做事，同时也不希望他们在成人规范的模式中去成长。因为孩子们眼中的世界是绚丽多姿的、生活是丰富多彩的，我们所做的只能是引导者和支持者从各个方面去引导教育孩子什么是应该做的、什么是不应该做的，交给孩子一些认识事物的方法，正确引导孩子向健康成长的方向发展，幼儿本身是极具可塑性的，给孩子更多的发展空间，可以让他们去任意发挥自己的潜能，你会惊奇地发现：原来每一个孩子都是一名出色的艺术家。