表扬是让孩子的那些符合父母意愿的行为能够坚持下去的非常好的手段。

　　当你的宝宝虽然踉踉跄跄，但是终于在没有任何搀扶和协助的情况下，把皮球送交到爸爸手里的时候，全家人都会为他鼓掌欢呼：“好样儿的，太棒了！”这时候，他的“感应器”迅速捕捉到了空气中弥漫的鼓励信号，于是越发卖力气地横冲直撞起来……

　　从行为心理学的角度上来说，表扬是一种强化手段，是使那些符合某种心愿的行为坚持下去的最好方式。虽然我们也可以对不正确的行为进行批评，但是它的作用远不如对正确做法的表扬。

　　比如，孩子在吃饭的过程中一直安静地坐在自己的座位上，而不是像平时那样走来走去。如果我们对他这种行为进行表扬的话，他可能就此开始保持这种好行为了。对于小宝宝而言，他们问候其他宝宝的方式通常是抓对方的脸，那么当他某次没有“下毒手”，而是友好地抚摩了对方一下时，如果我们迅速表示出赞叹，他可能就此放弃以前的习惯动作。

　　表扬是非常有讲究的，孩子们需要的是你发自内心的、恰如其分的赞赏。

　　表扬是一种“性价比”非常高的教育方式，但是有些时候，我们的一些不恰当的表扬可能产生不了任何效果，甚至适得其反，伤害到孩子，这一点你有没有考虑过呢？

　　表扬的常见错误一：过于泛泛，没有针对性

　　当孩子得意地把我们叫到桌边，展示他花了一个下午的时间完成的拼图游戏时，我们充满表情地赞叹：“你拼得不错！”这是孩子需要的表扬吗？不是。

　　孩子能够“消失”一个下午，把几百张五彩斑斓的小卡片凑成一幅图案，是需要很大的耐心、自信心以及相当程度的观察能力的。从最初的无处下手到最终的拨云见日，他一定经历了很多次从困扰到停滞，从企图放弃到发现转机的过程，这也正是他最有成就感的地方。所以，如果你能说出“这两片这么相像，区分出来一定花了很长时间吧？”之类的话，他可能会激动得热泪盈眶。而哪怕你只是稍微具体一些：“你真是完成了一个复杂的工程啊，每个小卡片都找到了正确的位置。”也比“真不错”三个字让他觉得受用，否则他会觉得你完全不了解其中的难度，或者根本就是在敷衍他。

　　对孩子们的行为尽可能深入地了解，表扬一定要有针对性，最好涉及细节，而不只是泛泛。

　　表扬的常见错误二：低估了孩子的能力

　　低估了孩子能力的表扬，只能让他们感到不快。比较常见的情况是这样的：全家团聚的时候，我们看到6岁的小外甥娴熟地滑着旱冰来回穿梭，于是和蔼可亲地上前说道：“你真棒呀，这么小就能滑旱冰啦！”谁知小伙子一副被侮辱的样子：“我三岁就会滑了！”然后气哼哼地走了。

　　有些时候，成年人低估孩子的能力，是因为他们心里有偏见，但是孩子有着敏锐的触角，他们能够分辨出你的言外之意。

　　记得我上幼儿园的时候，有一次生活老师看到了我的手工作业后掩饰不住地惊讶：“没想到你的手还挺巧的！”我当时的感觉是，因为我吃饭、穿衣服、上厕所总是落在最后面，所以她一直认为我是个笨孩子，所以她根本不是在表扬我。

　　在一个公平的水准上评价孩子，不要因为你的偏见，让表扬成为对孩子的一种变相的不屑。

　　表扬的常见错误三：为了表扬而夸大事实

　　夸大事实的表扬倒是不会得罪孩子，但是，如果父母们打算把孩子捧上天的话，必须要想到孩子在某些时候是会跌下来的。

　　任何时候如果因为一点小事就把孩子奉若天才，你将会从三个方面伤害到孩子。第一是妨碍了孩子对自己能力的客观认识，因为他会长期高估自己。第二是孩子会像上瘾了一样渴求赞美，并且非常看重来自外界的承认。最后一点是，很多研究都表明，夸张的表扬对孩子的耐性、宽容程度以及应对挑战和竞争的能力都大大降低。

　　表扬的时候一定要适可而止，肯定细节重于擅下定论。