面对自己学习成绩不佳的孩子，父母经常会怀疑孩子的智商出了什么问题，而很少怀疑家庭在培养孩子情商上的失误。的确，一个人的成材与他的智商有着很密切的关联，但那些看似智商不高的孩子，就真的不能成为有用之材吗？答案是否定的。

　　『嘉宾背景』

　　张鸣山曾是一个普通的园林工人，文化程度仅仅是中专毕业。他将一个智力平平的儿子培养成为英国剑桥大学最年轻的中国籍博士生的时候，他自己也修完了大学现代文学、法律两个专业课程，并在从事多年的教育实践中积累了丰富的教育经验。

　　《我家笨笨上剑桥》一书为张鸣山、杜娟英夫妇合著。该书从一个父母的角度真实而详尽地讲述了一个智力平平的孩子成为剑桥最年轻的中国籍博士生的历程，让我们看到教育特别是家庭教育对人的成长的巨大作用。全书洋溢着父母和孩子血脉相连的诚挚之爱，充满着现实生活的气息。书中温馨的亲情、浓浓的爱心和科学的教育方法，给人耳目一新的感觉和耐人寻味的启迪。

　　家庭教育怎能忽视情商

　　现在很多父母都特别重视孩子的智商，却往往忽视对孩子情商的培养。其实一个孩子能否成为对社会有用的人才，情商也有特别重要的作用。因为，如果一个人具备了较高的综合素质和综合能力，那么他就能自如地处理学习、生活中发生的一切。这对成材是至关重要的。

　　我的儿子张驰学习很优秀，许多人对我说，他的智商一定很高，一定是个天才。张驰并不是天才、神童，只是一个具有普通智力的孩子。你看他的样儿，就知道他是个笨孩儿。尽管我们一直强调张驰并不是个天才神童，但张驰的综合素质、综合能力，也就是所谓的情商是很高的。而这些，都是我们自他小时候就开始有意识地慢慢培养起来的。是家庭、学校、社会联手为他构筑了宽松的、充满激励机制的良好的环境，经过努力他达到了自己的目标。

　　无论是孩子的学习、做技术研究还是走以后的人生道路，学会做人，这比学会读书更重要，也是一个人情商里必不可少的一部分。

　　我们有意识地通过一些小事情的处理告诉张驰，自己的事情要自己做。这是一个人综合能力的一部分。小学四年级，张驰得了感冒之类的小病，我们带他去医院，但从挂号到分诊台询问，找医生问诊，拿着医生开的处方去药房划价，到交费取药，我们全让他自己去，让他自己独立做，我们只是在后面跟着。

　　我们是将他作为一个人在全方位地培养他，而不是仅仅把他当做一个小孩子在指挥他。我们这样做，一方面是尊重他；另一方面，也是当时他这种年龄的孩子应该会做的。这提高了张驰应付突发事件的能力。

　　我们希望张驰有爱心，但我们说的爱心不仅仅是去爱别人，而是你把自己的爱给了别人，同时自己获得更大的愉悦。我们现在最欣慰的就是，这孩子还算比较善良，比较厚道。这样，他走到哪里，我们都比较放心。

　　孩子不能心浮气躁，这就需要家长“蹲下来”，心平气和地跟孩子对话，通过一些不起眼的小事情有意识地培养孩子的耐心，让孩子的心也能静下来。父母能做到这一点，并坚持下来，孩子慢慢也能体会到父母的苦心。其实就是一个相互理解、相互尊重的过程。

　　大多数孩子不是智力超群的天才或智力极低下的弱智，而是智力正常的人。只要有意识地系统培养，就能做到和张驰一样好，甚至比张驰还要出色。

　　张驰几个月时，别的孩子都能满床爬了，他却还躺在小床上；别的孩子已经清晰地叫出“爸爸、妈妈”，在地上蹒跚着跑了，而张驰却还像个小哑巴，走路都走不稳。后来，无论张驰学什么，都显得比别人慢半拍。

　　一天，妻子对我说：“我觉得孩子这样咱们也不能瞎着急，我们的文化层次都不高，要想让孩子改变，咱们俩都要去再学习，提高自己，以身作则地给他营造一个浓厚的文化氛围和知识环境。只有咱们的素质提高了，才能更好地帮助孩子成材。”我觉得妻子的话很有道理，于是，我们决定先从自己做起。

　　然而，父母所知是有限的，教给孩子再多也无法满足张驰愈来愈强烈的求知欲望。妻子突然想到，如果说知识是取之不竭的金矿，那么给予他一座金山，不如给他一根点石成金的金指头，让他自己有能力去获得一切自己所需要的知识财富，所以，每当张驰再遇到什么不明白的问题问父母时，我和妻子就会对他说：“这个问题爸爸妈妈也不是特别清楚。这样吧，咱们一起查查《十万个为什么》，好吗？”这时，张驰就会把《十万个为什么》找来，和我们一起查看。当通过看书弄明白了自己的问题时，张驰特别高兴，因为他觉得父母都不懂的问题，他现在能够自己搞清楚了。

　　在学习之前，一定先要培养孩子的自信心和求知欲。再一个，一定要培养孩子良好的学习习惯和克服困难的能力。不要把孩子推给学校就不管了，要配合培养。不要让孩子一味依赖父母的指导，不要打击孩子的信心。

　　张驰本身智商并不高，笨孩子你光埋怨他没用。孩子学习的兴趣有了，但学习的过程中难免不犯错误。这个时候你就得经常给他一些希望，一些鼓励，告诉他只要努力就能做好。这就是一种心理暗示，能最大限度地挖掘孩子的潜力。张驰的潜力就是这样被发掘的。

　　有些家长将自己没实现的理想寄托在孩子身上，对他们期望值太高，施加的压力太大，结果却适得其反。他们没想到其实家长和孩子之间的相互理解是最重要的。

　　妻子在私下里也悄悄对我说：“你千万不要在儿子面前诉苦，让他觉得学习是件艰苦的事情。你要让他感到学习是件令人愉快的好事情，这样，他将来才会对学习产生兴趣。”我们夫妻俩每天回来后总在儿子面前讲学校发生的有趣故事。当儿子问我怎么知道得那么多时，我就告诉儿子说：“那是因为爸爸天天读书的结果。”

　　许多父母认为爱护孩子就是将全部精力、财力投入给孩子。我想，这不是最好的礼物，对于孩子来说，一个潜移默化的示范作用，远比单纯的物质给予要好得多。